Załącznik nr 1
Ocenianie Wewnątrzszkolne
w Zespole Szkół Specjalnych w Zagórzu
§ 1.
Termin rozpoczęcia i zakończenia semestrów szkolnych określa Kalendarz Roku Szkolnego wydany na podstawie rozporządzenia ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 2.
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) określenie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych /semestralnych/ ocen klasyfikacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w § 9 ust. 4 oraz w § 29 ust. 3 OW;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych i semestralnych ocen klasyfikacyjnych i warunki ich poprawiania oraz ustalanie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce;
7) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych i semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 3.
Na początku każdego roku szkolnego lub częściej, jeśli zachodzi taka potrzeba, uczniowie oraz ich rodzice (prawni opiekunowie) są informowani:
1. przez nauczycieli - o wymaganiach edukacyjnych, o których mowa w § 2 ust 2, pkt 1 OW, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
2. przez wychowawców klas - o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 4.
1. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne, o których mowa w § 2 ust. 2 pkt 1 OW wobec ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej z uprawnieniami poradni psychologiczno - pedagogicznej lub orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania.
2. Nauczyciel dostosowując wymagania edukacyjne uwzględnia w szczególności stan psychofizyczny ucznia, poziom wiedzy i umiejętności jakie osiągnął w szkole macierzystej, a także różnice wynikające z realizowanych programów w szkołach macierzystych.
§ 5.
1. W gimnazjum i liceum ogólnokształcącym uczeń jest zwolniony z obowiązkowych zajęć edukacyjnych na podstawie zaświadczenia ze szkoły macierzystej o ukończeniu programu danego przedmiotu wcześniej, niż przewiduje to organizacja zajęć w liceum. Zamiast oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji szkolnej ucznia wpisuje się ---.
2. Dyrektor Zespołu zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. Zamiast oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”.
3. Uczeń z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową może być zwolniony z nauki drugiego języka obcego przez Dyrektora Zespołu na wniosek rodziców /prawnych opiekunów/ i na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej. W takim przypadku w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 6.
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/.
2. Uczeń i jego rodzice /prawni opiekunowie/ mają prawo do wglądu w sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców /prawnych opiekunów/ nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej /semestralnej/ stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 7.
1. Uczeń lub jego rodzice /prawni opiekunowie/ mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu, jeżeli uznają, że roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu powołuje komisję, która:
a. w przypadku rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną /semestralną/ ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania na drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. W skład komisji wchodzą:
a. w przypadku rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w Zespole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
dwóch nauczycieli z Zespołu lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
wychowawca oddziału,
wskazany przez Dyrektora Zespołu nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
pedagog, jeżeli jest zatrudniony w Zespole,
psycholog, jeżeli jest zatrudniony w Zespole,
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
4. Dyrektor Zespołu w szczególnie uzasadnionych przypadkach może zwolnić nauczyciela, o którym mowa w ust. 3 pkt 1 lit. b, z udziału w pracach komisji i na jego miejsce powołać innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
5. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami /prawnymi opiekunami/.
6. Ustalona przez komisję roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół. Do protokołu dotyczącego rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych komisja dołącza prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu.
9. Przepisy ust. 1 - 8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 8.
Ocenianiu podlegają:
osiągnięcia edukacyjne ucznia tj. poziom i postępy w opanowywaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych;
zachowanie ucznia tj. stopień respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 9.
1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w ust. 7, z zastrzeżeniem ust. 5 i 6.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki nauczyciel bierze pod uwagę w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3. Na ocenę z prac pisemnych (oprócz języka polskiego i języków obcych) nie mogą mieć wpływu błędy ortograficzne, stylistyczne, gramatyczne, charakter pisma. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest zwrócenie uwagi na takie błędy.
4. W klasach I - III szkoły podstawowej ocenianie bieżące polega na przekazywaniu informacji i uwag motywujących ucznia do dalszej pracy oraz stawiania znaków umownych, których znaczenie znają uczniowie i ich rodzice.
a. Nauczyciel zapisuje swoje uwagi i spostrzeżenia o postępach uczniów z poszczególnych edukacji w dzienniku lekcyjnym w zakresie:
I. czytania
II. słuchania
III. pisania
IV. mówienia
V. liczenia
VI. społeczno-przyrodniczych
VII. fizyczno-ruchowych
VIII. artystyczno -technicznych
IX. emocjonalno-społecznych
X. Na koniec semestru nauczyciel dokonuje oceny ucznia, która ma charakter informacyjny, diagnostyczny i motywujący. Z tą oceną zapoznaje rodziców (prawnych opiekunów).
b. W klasach I-III nauczyciel w poszczególnych rubrykach w dzienniku lekcyjnym posługuje się umownymi symbolami:
I. „A” – wspaniale
- wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza program klas I-III. Na lekcji uczeń jest bardzo aktywny, wszystkie polecenia wykonuje w tempie szybkim i z dużym zaangażowaniem.
II. „B” – bardzo dobrze
- uczeń pracuje samodzielnie, jego wiedza i umiejętności są wyczerpujące, potrafi wyjaśnić różne problemy, nie popełnia poważnych błędów, jest aktywny na zajęciach.
III. „C” – dobrze
- uczeń wykonuje rozmaite zadania edukacyjne, ale niedokładnie i niewyczerpująco, popełnia nieliczne błędy, pracuje z niewielką pomocą nauczyciela, na lekcjach jest aktywny.
IV. „D” – słabo
- uczeń stara się wykonywać powierzone mu zadania edukacyjne z pomocą nauczyciela, popełnia liczne błędy, jest niedokładny i niesystematyczny.
V. „E” – masz duże braki
- uczeń pracuje z duża pomocą nauczyciela, jest niesamodzielny, mało zainteresowany zajęciami edukacyjnymi, jego wiedza i umiejętności są na bardzo niskim poziomie. Uczeń musi pracować dużo i systematycznie.
VI. „F” – jeszcze nie umiesz
- uczeń jest bardzo mało aktywny na zajęciach, nie chce wykonywać poleceń nauczyciela, nie opanował wiedzy i umiejętności przewidzianych w programie dla danej klasy.
VII. Dodatkowo prace pisemne mogą być oceniane za pomocą znaków umownych, jakimi są „słoneczka” i „chmurki”.
5. W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
6. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej roczne(semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
I. stopień celujący 6 (cel.)
II. stopień bardzo dobry 5 (bdb.)
III. stopień dobry 4 (db.)
IV. stopień dostateczny 3 (dst.)
V. stopień dopuszczający 2 (dop.)
VI. stopień niedostateczny 1 (ndst.) (z zastrzeżeniem ust. 6.)
8. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej bieżące oceny z zajęć edukacyjnych ustala się według następujący skali:
I. stopień celujący 6 (cel.)
II. stopień bardzo dobry plus 5+ (bdb.+)
III. stopień bardzo dobry 5 (bdb.)
IV. stopień bardzo dobry minus 5- (bdb.-)
V. stopień dobry plus 4+ (db.+)
VI. stopień dobry 4 (db.)
VII. stopień dobry minus 4- (db.-)
VIII. stopień dostateczny plus 3+ (dst.+)
IX. stopień dostateczny 3 (dst.)
X. stopień dostateczny minus 3- (dst.-)
XI. stopień dopuszczający plus 2+ (dop.+)
XII. stopień dopuszczający 2 (dop.)
XIII. stopień dopuszczający minus 2- (dop.-)
XIV. stopień niedostateczny plus 1+ (ndst.+ )
XV. stopień niedostateczny 1 (ndst.)
16. Wprowadza się także następujące symbole:
I. nb. – oznaczające nieobecność ucznia na pracy pisanej na lekcji
II. np. – oznaczające nieprzygotowanie ucznia do zajęć
17. – oznaczające pracę do zaliczenia przez ucznia ( w terminie do 2 tygodni przed klasyfikacją semestralną/roczną)
I. + - oznaczające aktywne uczestnictwo podczas lekcji
II. – - oznaczające brak zaangażowania na lekcji
§ 10.
Osiągnięcia uczniów badane są za pomocą:
testów,
sprawdzianów i prac klasowych,
zadań domowych,
kartkówek,
ustnych wypowiedzi,
aktywności w czasie lekcji.
§ 11.
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej godzinne prace kontrolne powinny być:
2. zapowiedziane i zapisane w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem,
3. poprzedzone lekcją powtórzeniową i utrwalającą,
4. ocenione i omówione w terminie do dwóch tygodni.
5. W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone najwyżej trzy pisemne prace kontrolne, w ciągu dnia może być tylko jedna.
6. Kartkówka obejmująca wiadomości i umiejętności z ostatniej lekcji nie musi być zapowiedziana.
§ 12.
W przypadku nieobecności ucznia na lekcji, na której odbywała się praca kontrolna, ma on obowiązek w terminie dwóch tygodni przystąpić do jej napisania.
§ 13.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej nauczyciel może zawrzeć umowę z uczniami dotyczącą warunków:
poprawy pisemnych prac kontrolnych;
nie przygotowania się do lekcji;
zaliczania materiału przez uczniów, którzy ze względu na pogorszenie stanu zdrowia, czasowo nie uczęszczają na zajęcia
zaliczania materiału przez uczniów, którzy zostali wypisani z oddziałów leczniczych na sześć tygodni przed końcem roku szkolnego.
§ 14.
1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą dowiedzieć się o wynikach ucznia, kontaktując się z nauczycielami telefonicznie, na spotkaniach, w wyjątkowych wypadkach otrzymują taką informację od wychowawców i psychologów oddziałów leczniczych.
2. Informacje o zagrożeniach ocenami niedostatecznymi śródrocznymi lub rocznymi (semestralnymi) rodzice otrzymują w formie pisemnej.
§ 15.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania /z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym/ i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację uczniów przeprowadza się zgodnie z Kalendarzem Roku Szkolnego wydawanym przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty.
§ 16.
1. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z zastrzeżeniem § 9 ust. 5 i § 29 ust. 2. OW.
2. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania /z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym/ i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z zastrzeżeniem § 9 ust. 6 i § 29 ust. 2.OW.
3. Przed rocznym /semestralnym/ klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/ o przewidywanych dla niego rocznych /semestralnych/ ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Nauczyciel przedmiotu powiadamia ustnie uczniów o przewidywanych ocenach w semestrze jesiennym do końca grudnia, w semestrze wiosennym do końca maja.
§ 17.
W Zespole klasyfikuje się ucznia, który:
uczęszcza do szkoły przynajmniej 30 dni „roboczych”;
ma przynajmniej 3 oceny cząstkowe (oceny ze szkół macierzystych są udokumentowane zaświadczeniami) lub w uzasadnionych przypadkach tylko 2 oceny cząstkowe;
systematycznie uczęszcza na zajęcia lub ze względu na stan zdrowia ustalił z nauczycielami inny sposób zaliczania materiału;
posiada pełną dokumentację ze szkoły macierzystej: zaświadczenie o ocenach cząstkowych, odpis arkusza ocen, albo w przypadku uczniów klas I - III szkoły podstawowej i uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym posiada ocenę opisową lub informację o postępach;
przyszedł ze szkoły tego samego typu – dotyczy uczniów Liceum Ogólnokształcącego.
§ 18.
1. Śródroczne i roczne /semestralne/ oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne.
2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
§ 19.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodów usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodów nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców / prawnych opiekunów/ Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również:
uczeń realizujący indywidualny tok nauki na podstawie odrębnych przepisów;
spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi takiemu zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
§ 20.
Rada Pedagogiczna na posiedzeniach w styczniu, marcu i maju rozpatruje prośby uczniów o przystąpienie do egzaminów klasyfikacyjnych i proponuje terminy przeprowadzenia tych egzaminów (do końca lutego, kwietnia, roku szkolnego).
§ 21.
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami /prawnymi opiekunami/.
3. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, którym mowa w § 19 ust. 2,3 i ust. 4 pkt 1 OW przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora Zespołu, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
4. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 19 ust. 4 pkt 2,OW przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora Zespołu, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w Zespole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniego oddziału.
5. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w § 19 ust. 4 pkt 2 OW oraz jego rodzicami /prawnymi opiekunami/ liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
6. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice /prawni opiekunowie/ ucznia.
7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany”.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu, nie później jednak niż 15 września.
§ 22.
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 oraz § 9. OW.
2. Ocena niedostateczna, ustalona w trybie określonym w ust. 1, może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego lub w trybie określonym w § 9 OW.
§ 23.
1. Uczniowie z liceów profilowanych są klasyfikowani tylko z przedmiotów ogólnokształcących stanowiących obowiązkowe zajęcia edukacyjne w szkole, wchodzącej w skład Zespołu.
2. O możliwości promowania tych uczniów do klasy programowo wyższej w Liceum Ogólnokształcącym decyduje Dyrektor Zespołu w porozumieniu z uczniem, jego rodzicami oraz /prawnymi opiekunami/, dyrekcją szkoły macierzystej.
§ 24.
1. Uczeń klas I - III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia.
2. Za wyjątkowe przypadki uznaje się stan, kiedy uczeń klasy I-III szkoły podstawowej nie opanował podstawowych umiejętności przewidzianych w programie edukacyjnym dla danej klasy, a braki wiedzy uniemożliwiają uzyskanie podstawowych wiadomości w klasie programowo wyższej.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców (opiekunów prawnych) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4. Ucznia upośledzonego umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej uwzględniając specyfikę jego kształcenia, w porozumieniu z rodzicami /prawnymi opiekunami/.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej /na semestr programowo wyższy/, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne /semestralne/ oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 27 ust 2 OW.
6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej /na semestr programowo wyższy/ i powtarza klasę /semestr/, z zastrzeżeniem § 27 ust. 2.OW.
8. Uczeń szkoły podstawowej lub gimnazjum, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
9. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje świadectwo promocyjne z wyróżnieniem, jeżeli:
w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 (z oceną z religii),
uzyskał co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 25.
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, w danym typie szkoły.
2. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych, jeżeli:
a. uczeń znalazł się w takiej sytuacji po raz pierwszy,
b. zaistniały obiektywne przyczyny uniemożliwiające uczniowi poprawę wyników klasyfikacji w normalnym terminie (pogorszenie stanu zdrowia itp.),
c. uczeń swą dotychczasową postawą udowodnił, że zależy mu na własnej edukacji i że wykorzysta daną mu szansę,
d. uzyskanie zgody może działać terapeutycznie na ucznia.
3. Uczeń zwraca się pisemnie do Rady Pedagogicznej o wyrażenie zgody na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Prośby uczniów są rozpatrywane przez Radę Pedagogiczną wspólnie z psychologami oddziałów leczniczych na posiedzeniu zatwierdzającym wyniki klasyfikacji rocznej /semestralnej/. O podjętych decyzjach informują zainteresowanych uczniów wychowawcy oddziałów.
5. Zastrzeżenia dotyczące trybu ustalania oceny z egzaminu poprawkowego można zgłosić w terminie 5 dni od dnia przeprowadzonego egzaminu poprawkowego. Ocena ustalona przez komisję, o której mowa w § 7 OW, jest ostateczna.
§ 26.
6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu w ostatnim tygodniu sierpnia.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora Zespołu, w składzie:
Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w danej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
9. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół. Do protokółu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 27.
1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w oddziale programowo wyższym.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu, nie później jednak niż do końca września.
§ 28.
1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne /semestralne/ oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił :
1) w klasie VI szkoły podstawowej do sprawdzianu,
2) w klasie III gimnazjum do egzaminu, zastrzeżeniem ust. 2- 4.
2. Uczeń z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.
3. Uczeń z upośledzeniem w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponad gimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców /prawnych opiekunów/, zaopiniowany przez Dyrektora Zespołu.
4. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej na udokumentowany wniosek Dyrektora Zespołu może zwolnić ucznia /słuchacza/ z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor Zespołu składa wniosek w porozumieniu z rodzicami /prawnymi opiekunami/ ucznia lub słuchacza.
5. O ukończeniu szkoły przez ucznia upośledzonego umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie oddziału programowo najwyższego Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami /prawnymi opiekunami/.
6. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 29
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
dbałość o honor i tradycje szkoły,
dbałość o piękno mowy ojczystej,
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
godne, kulturalne zachowanie się w szkole oraz poza nią,
okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania w klasach I - III szkoły podstawowej oraz dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
1) Ocena zachowania w klasach I-III jest ocena opisową , którą wychowawca zapisuje w dzienniku lekcyjnym na koniec pierwszego semestru i na koniec roku szkolnego. Wychowawca ustala i zapisuje w dzienniku lekcyjnym ocenę z zachowania posługując się umownymi literami:
„Z” znakomite
„B” bardzo dobre
„D” dobre
„N” niezadowalające
3. Uczeń, który otrzymał ocenę z zachowania „znakomite” musi wyróżniać się szczególnie w stosunkach koleżeńskich – pomagać słabszym, być aktywnym w życiu szkoły, w jej reprezentowaniu na zewnątrz. Uczeń z taką oceną ma świadomość , że jego zachowanie na lekcji ma wpływa na możliwość zdobywania wiedzy i umiejętności przez wszystkich uczniów, a szczególnie tych którzy maja jakiekolwiek trudności. Wykazuje inicjatywę w klasie, szkole, wpływa na atrakcyjność życia szkolnego. Jest dobrym organizatorem, umie sobie zjednywać zwolenników, sympatyków, współpracowników. Spory umie załatwiać w drodze negocjacji i mediacji.
4. Zachowanie „znakomite” to ocena , którą otrzymuje uczeń przykładnie spełniający wymagania zawarte w treści oceny i może być wzorem do naśladowania dla innych.
5. Uczeń, który otrzymał ocenę z zachowania „bardzo dobre” zna z domu rodzinnego i ze szkoły zasady współżycia w większym środowisku i nigdy nie łamie zasad, nie używa wulgaryzmów, nie okazuje pogardy i lekceważenia innym – zarówno kolegom, jak i wszystkim pracownikom szkoły – umie zachować się w każdej sytuacji i w każdym miejscu (klasa, korytarz, boisko, wycieczka, stołówka, itd.).
6. Zachowanie „bardzo dobre” to ocena , którą otrzymuje uczeń spełniający wymagania zawarte w treści oceny.
7. Uczeń, który otrzymał ocenę z zachowania „dobre” zna zasady współżycia w większym środowisku ale nieraz zdarza mu się te normy łamać. Nie zawsze umie zachować się prawidłowo w każdej sytuacji.
8. Zachowanie „dobre” to ocena, którą otrzymuje uczeń przeważnie spełniający wymagania zawarte w treści oceny, czasami uchybia niektórym wymaganiom , ale zastosowane środki zaradcze przynoszą efekty.
9. Uczeń, który otrzymał ocenę z zachowania „niezadowalające” świadomie i ze zła wolą łamie normy obowiązujące w środowisku szkolnym – jest agresywny, ordynarny, stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa, życia i zdrowia własnego i innych, słabo rokuje nadzieję na poprawę, bo lekceważy uwagi i odrzuca okazywaną mu pomoc. Wchodzi w konflikt z prawem uczniowskim.
10. Zachowanie „niezadowalające” to ocena , która otrzymuje uczeń, rażąco uchybiający wymaganiom zawartym w treści oceny, a zastosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatów.
11. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, z wyjątkiem uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne.
12. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
13. Przy ocenie z zachowania nauczyciela bierze pod uwagę pisemne opinie i zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innej poradni specjalistycznej.
§ 30
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 7 OW.
§31.
1. Dla słuchaczy szkół dla dorosłych stosuje się odpowiednio przepisy: § 2, § 3 pkt 1, § 4, § 5 ust.2, § 6, § 7 ust. 1-3 pkt 1, ust. 4-9, § 8 pkt 1, § 9 ust. 1 i 7, § 15 ust 1,§ 16 ust. 3, § 18, § 19 ust 1-3, § 21 ust.1-3, 7-8,§ 22, § 24 ust 5, 7, § 26 ust. 5, § 27 ust. 1 i 3 OW.
2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się po każdym semestrze według skali, o której mowa w § 9 ust.7 OW.
3. Słuchacz jest promowany po każdym semestrze.
4. Oceny klasyfikacyjne, ustalone po każdym semestrze, stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.
5. Słuchacz może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej z jednych zajęć edukacyjnych.
6. Egzaminy poprawkowe mogą być przeprowadzane po każdym semestrze.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego w terminie do 15 września.
5. Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin zdaje się ustnie.
6. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchacz przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego.
7. Zachowania w gimnazjum i liceum ogólnokształcącym dla dorosłych nie ocenia się.
8. W indeksie w miejscu przeznaczonym na wpisanie numeru, wpisujemy ten, pod którym słuchacz jest zapisany w księdze uczniów.
9. Słuchaczy gimnazjum i liceum ogólnokształcącego obowiązują pozostałe zapisy zawarte w OW Zespołu Szkół Specjalnych w Zagórzu.
10. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych, który powtarza semestr lub zdał egzaminy eksternistycznie z zakresu obowiązkowych zajęć edukacyjnych przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki, zalicza się te zajęcia, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
§ 32
Nieobecność uczniów na zajęciach edukacyjnych usprawiedliwiają rodzice (opiekunowie prawni) uczniów, nauczyciele ZSS w Zagórzu oraz przedstawiciele służby zdrowia, w formie pisemnej lub ustnej. Uczniowie pełnoletni mogą sami usprawiedliwiać swoja nieobecność na zajęciach w porozumieniu z ordynatorami oddziałów w MCN Spółka z o.o. w Zagórzu.
Zagórze, 27 kwietnia 2011r.
